以習近平總書記為核心的黨中央高度重視產業工人隊伍建設，黨的十八大以來，總書記親自謀劃、部署、推動產業工人隊伍建設改革，作出一系列重要指示批示。作為國企辦學的高職院校，云南錫業職業技術學院（以下簡稱云錫職業技術學院）深入學習貫徹習近平總書記重要指示批示精神，堅持把推進產業工人隊伍建設改革作為職業教育高質量發展的重大任務，在云錫控股公司黨委的統籌部署下，深化產教融合及校企合作，切實把專業建在產業鏈上，以育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等變革賦能云錫控股公司產改提質。
——專業設置與產業發展有機銜接。充分發揮職業教育在培養技能型人才中的優勢，針對有色金屬行業、企業和地方經濟社會發展開展人才需求調研分析和可行性論證，動態調整學校專業設置，重點打造與有色金屬產業緊密相關的品牌專業和特色專業群。目前，已建成了金屬礦產地質與勘查技術、金屬礦開采技術、選礦技術、冶金技術等11個與有色金屬產業相關的特色專業，形成了以地質勘查、采礦、選礦、有色金屬冶煉以及深加工等專業為主體，以制造、土建類專業為兩翼，輻射相關專業領域的專業布局。通過專業結構的優化設置，學校服務企業和地方經濟社會發展的能力顯著增強，2017年以來，云錫職業技術學院（校）共有畢業生7154人，年終就業率均在98%以上，在省內外各類企業單位就業的畢業生共計4764人，占畢業生總數的66.6%，其中云錫控股公司根據業務發展需要擇優招錄畢業生288人。學院（校）金屬礦開采技術、選礦技術、冶金技術、機電一體化技術等專業的畢業生在云錫控股公司和省內大、中型有色金屬企業已成長為首席操作工、技術骨干，部分畢業生走上了管理崗位。
——人才培養與生產過程有機銜接。為更好地實現產業與專業、生產過程與學習過程的對接，根據有色金屬生產企業和云錫控股公司崗位需求及生產過程特點，積極推進以人才培養模式改革為核心的專業建設，形成金屬礦開采技術專業“三融合、雙平臺”、冶金技術專業“622”（六種有色金屬冶金生產過程、兩個有色冶煉核心單元、學生取得雙證書）校企共同培養的人才培養模式。同時，在分析論證的基礎上，全面修訂、完善學校30多個專業人才培養方案，使培養過程更加符合產業、企業對技術技能型人才需要。2017年以來，共組織學生200余人次參加各類技能競賽，累計獲全國技能大賽二等獎1項、三等獎11項，省級技能大賽一等獎2項、二等獎8項、三等獎40項。
——課程開發與崗位需要有機銜接。為實現職業標準與課程內容的對接，在云錫控股公司的主導下，組織相關領域專家和工程技術人員與學院專業教師合作，以優化知識結構、突出職業能力培養為出發點，依據有色金屬行業技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準、行業企業技術標準、行業企業技術規范，通過“精簡、融合、解構、重組”等途徑，改革教學內容，優化課程結構，構建以崗位職責為基礎、職業能力為主線、工作任務為項目的基于工作過程系統化的課程體系，使課程內容更加符合崗位能力需求。近年來，共開發資源環境類專業核心課程30余門，編寫具有云錫特色、適應崗位任職需要的教材19本，其中，《重力選礦技術》《電化學基本原理及應用》《工程材料與熱處理》被評選為云南省規劃教材；《金屬礦產地下開采》《工廠電氣控制技術》《分析化學》被評選為省級精品教材；《重力選礦技術》《金屬礦產地質學》和《重有色金屬冶金》《頂吹浸沒熔煉技術》分別被評為冶金類優秀教材二等獎、三等獎。通過緊貼崗位實際開發課程，有效提高了人才培養的針對性，增強了畢業生的職業適應性。
——校內實訓與校外實訓有機銜接。把實訓基地建設作為有效提升學生實踐能力的硬核保障，在前期投入專項資金1700多萬元用于購置實驗實訓教學儀器設備的基礎上，2017年以來，先后通過設備調撥、技術支持等方式，建成了一批集生產、教學、培訓、科研為一體的校內校外生產性實訓基地。建成巖礦鑒定實訓室、礦物標本室、鉆孔編錄實訓室、冶金仿真實訓室，24個校內實驗實訓室條件得到極大改善和提升，成為培養學生職業能力的主場所。云錫控股公司組織所屬20余個廠礦單位及分、子公司與云錫職業技術學院簽訂實習實訓合作協議，建立了穩定的校外實習實訓教學基地。云錫控股公司同時制定并下教學實習實訓基地管理辦法，健全完善了與工學結合相適應的基地運行模式、管理制度，規范了實訓基地的管理，提高了實訓基地的運行效率，實現了校內實習實訓與校外實習實訓的有機銜接與融通，滿足了工學交替的教學要求。通過校外實習實訓基地的建立，強化了企業對學生的實踐指導，增強了學生對企業生產經營活動、生產流程、工藝技術、安全管理等方面的認知，提高了培養質量，為企業儲備了人才。2017年以來，云錫控股公司所屬單位共接收實習學生2000多人次，其中現代學徒制培養近1000人次。
——兼職教學與專職提升有機銜接。根據云錫控股公司兼職教師管理辦法，邀請各單位、部門中理論功底扎實、實踐經驗豐富的工程技術人員、能工巧匠到學校開展專業理論課教學和實習實訓指導工作，2017年以來，選聘200余名來自各專業領域的專家、工程技術人員和能工巧匠組成了穩定的兼職教師資源庫；聘請14名在行業企業具有較大影響力的專家作為學院客座教授，定期不定期地指導專業建設、開展前沿技術講座。兼職教師和客座教授參與教育教學，把握課程重點、補充最新知識、添加鮮活案例、傳授經驗心得，增強了學生的操作能力和職業實踐能力。同時，注重提升學院青年教師的專業技能和實踐經驗，制定《導師制管理辦法》，在專家、工程技術人員與青年教師之間開展師帶徒培養工作；云錫控股公司所屬各單位每年定期接收學院青年教師到生產車間進行實踐鍛煉，幫助了解相應專業的生產技術、工藝流程、生產設備和發展趨勢。通過加強兼職與專職師資隊伍建設，為云錫控股公司培養鍛煉了一支在本專業領域既具有深厚的理論功底又具有豐富實踐經驗的專業技術人員隊伍。
——企業文化與校園文化有機銜接。充分發揮文化育人功能，把企業文化同校園文化深度融合，將企業精神與價值觀融入學生的培養全過程，教育引導學生形成正確的人生觀、養成良好的職業道德、塑造優秀的人格。抓好開學第一課，組織學生參觀云錫博物館，了解中國錫工業文明與云錫發展史，感悟云錫使命、愿景、精神等企業文化內涵。積極組織學生參與云錫控股公司體育活動“月月有”、“礦工節”文化月及重大節日慶祝活動，讓學生通過文化熏陶提前了解并融入企業。利用學生在云錫控股公司所屬企業進行生產實習和頂崗實習的機會，教育引導學生養成良好的職業精神、培養良好的職業能力。組織開展勞模杰青進校園活動，展示勞模風采、工匠技藝，將勞模工匠的實踐經驗和精神財富轉化為課堂知識，發揮勞模、工匠、杰出青年的示范引領作用，教育引導學生做好職業生涯規劃。企業文化與校園文化的有機融合，奠定了具有企業精神特質的校園文化基礎，增強了學生“企業與我共發展，我與企業共榮辱”的責任意識。
——職業技能與素質提升有機銜接。把培訓產業工人作為助推云錫控股公司新時代產業工人隊伍建設改革的重要途徑，構建分類分層分級的員工培訓體系，持續提升云錫員工隊伍的綜合素質和業務技能。充分運用“云錫集團人才培訓中心”“云南錫業集團安全生產技術教育培訓中心”“云南省第72職業技能鑒定所”“有色金屬行業特有工種職業技能鑒定20號站”“云錫黨校”等培訓鑒定資質，發揮師資隊伍、實訓設備和培訓場地等資源優勢，按照“企業主導、職業院校參與”的原則，面向專業管理領域、專業技術領域、技能操作領域人才、基層一線管理骨干和黨員干部大力開展培訓，2017年以來面向云錫控股公司員工開展培訓共計41500余人次，其中黨員干部培訓22000余人、職業技能培訓18600余人次、企業新型學徒制培養946人次。同時積極承擔社會責任，主動拓寬培訓服務的范圍和對象，面向周邊縣市和鄉鎮企業員工和農村勞動力大力開展職業技能培訓，在鑫聯環保公司、個舊有色金屬加工廠、乘風冶煉廠等企業開展員工職業技能培訓鑒定，在個舊市、綠春縣、元陽縣、紅河縣等開展農村勞動力職業技能培訓，在紅河州各縣市開展職業衛生培訓，共計培訓5000余人次。
時代在前進，出題的內涵在不斷更新，答卷的要求也隨之提升。邁上新征程，云錫職業技術學院與云錫控股公司黨委、云錫控股公司的決策部署同向同行、同頻共振，走出圍墻辦學校，做活辦學機制，創新育人模式，提升產教融合、校企合作水平，為云錫高質量發展提供強勁的人才和技能支撐，彰顯國企辦學的品牌效應。
責任編輯：陳 雍
審核：李 沛
菜單
滇公網安備 53250102000007號